阅读艺术家的创作心得与艺术见解
初次邂逅江仁元老师,是我在进入蓬莱师范学习的第一节美术课上，那是上个世纪八十年代初期。他给我的第一印象是年轻、有活力、话语不多，比我大不了几岁。几节课下来，便觉得他上课认真、治学严谨。此后，给我印象最深的便是每天晚上江老师在办公室学习的身影，每个周日带领我们画头像和速写训练的一组组镜头，好像他所有的时间不是上课就是学习专业、指导我们学习绘画。同学们时常议论，一个能进入师范学校当老师的美术专业优秀
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文/蒋炜 教授 中国人民大学博士 中国哲学家冯友兰提出人生有“四境界”，我说绘事有“三境界”。 第一境界：师古；第二境界：师造化；第三境界：师心。师古，是学习绘画的基础和起点，学习绘画用笔、用墨、设色和布局的方法，建立绘画基本的语言体系；师造化，是学习自然，观察、研究、提取和表现自然山水的美；师心，是画家借助自然物象，表现个人情怀，谓之“造境”，可也，为心设境。师古、师造化又终为师心做基础，心中没
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书法评论是一个传统的话题，我们当前需要给予更多的关注，是因为在当代书法发展中我们的评论工作还存在许多现实问题需要解决，这有社会层面带来书法场域空间变化的因素，也有当前书法发展的历史时间特殊性。从历史的角度来看，书法评论与书法创作一直是相互影响相互促进的伴生关系，然而大家对于书法史的认知多是重视时代风貌、代表书家和典型性作品，而对理论和评论的关注度较为弱化。当代书法四十多年的快速发展，在出精品出人才
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当代书法四十多年的繁荣发展，体现了传统文化强大的生命活力，也是国家经济社会快速进步带来文化自信的真实写照。而作为标志性现象的各级各类艺术展览盛会，最能反映当前书法创作的实际水准，也是书法艺术对于传统继承和时代精神的具体体现。以四年一届的全国书法篆刻展览为考察对象，我们不可否认展览选拔模式对推动书法事业发展的进步意义，但每次评审结束后呈现给社会大众的优胜作品，从参与的评委到广大书法界的普遍反映，往往
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当代书法发展至今已有四十年了，这四十年是书法史上比较特殊的阶段，特殊在虽然没有了古代的笔墨环境，但书法作为一门艺术形式存在却被越来越多的人所认同和专研，书法文化的社会化功能得到极大的提升。改革开放至今书法艺术经历了一个难得的发展时期，上世纪七、八十年代开始，书法、武术、诗歌等几乎在全国掀起了全面的复活热潮，但经历了四十年，还在继续保持热度的只有书法。究其原因，首先是传统书法以汉字为依托的几千年发展
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