阅读艺术家的创作心得与艺术见解
和江仁元先生相识将近20年了。1998年9月我们同入首都师范大学首届书法研究生班学习都住学校，吃、住、学、行皆在一起，对江仁元先生的为人、为学、为艺、为事了解深入，应该说，江仁元先生在以下诸方面是难能可贵的一、是虚心好学、踏实务实求实的作风二、是认真临摹、从不讨巧，一步一个脚印登堂入室。三、是化用古法，诗书入画、诗书成画的理念四、是博古融今、兼收并蓄取法自然的学养
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文/康征 一 最近几年，怀旧的情绪一波一波地袭来，让我最难忘就是那些苍桑的，承载着历史重负的老房子们，静静地站立在风雨中讲述着它们的故事。山水画家赵建华以水墨的形式描绘出关于老房子的故事，首先感动我的不是她精妙的笔墨，而是她对往事的思考与眷恋。 二 中国的绘画是中国文化的优秀载体，在其发展历程中，根性文化是最辉煌灿烂的一页。从根本上讲，一个画家如果失去了根性的因素，他的艺术之树是不可能“长青”
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文/祝松青 缥缈于云端，隐约在雾霭。依稀之间，闪现 缥缈之蓬莱仙山；仿佛之际，恍然隐约之海上神府。梦幻中，犹然步入世外桃源；迷离时，好像置身远古洪荒。 依蜿蜒小径，勾沉往昔之故事；沿潺湲小溪，泛起旧日之记忆。置身云端，犹若漫步于九天仙阙；脚踏雾霭，依稀畅游在五洋水晶。 蒙尘青瓦，积淀历史之尘埃；虫蚀椽木，镌刻岁月之蚀痕。苔藓斑驳百年土墙，残留往昔之家烦小事；蛛网遮掩千秋屋檐，蕴蓄旧日之离合悲欢。
阅读全文 →初次邂逅江仁元老师,是我在进入蓬莱师范学习的第一节美术课上，那是上个世纪八十年代初期。他给我的第一印象是年轻、有活力、话语不多，比我大不了几岁。几节课下来，便觉得他上课认真、治学严谨。此后，给我印象最深的便是每天晚上江老师在办公室学习的身影，每个周日带领我们画头像和速写训练的一组组镜头，好像他所有的时间不是上课就是学习专业、指导我们学习绘画。同学们时常议论，一个能进入师范学校当老师的美术专业优秀
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文/蒋炜 教授 中国人民大学博士 中国哲学家冯友兰提出人生有“四境界”，我说绘事有“三境界”。 第一境界：师古；第二境界：师造化；第三境界：师心。师古，是学习绘画的基础和起点，学习绘画用笔、用墨、设色和布局的方法，建立绘画基本的语言体系；师造化，是学习自然，观察、研究、提取和表现自然山水的美；师心，是画家借助自然物象，表现个人情怀，谓之“造境”，可也，为心设境。师古、师造化又终为师心做基础，心中没
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书法评论是一个传统的话题，我们当前需要给予更多的关注，是因为在当代书法发展中我们的评论工作还存在许多现实问题需要解决，这有社会层面带来书法场域空间变化的因素，也有当前书法发展的历史时间特殊性。从历史的角度来看，书法评论与书法创作一直是相互影响相互促进的伴生关系，然而大家对于书法史的认知多是重视时代风貌、代表书家和典型性作品，而对理论和评论的关注度较为弱化。当代书法四十多年的快速发展，在出精品出人才
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